林海清自退休後，還以學而不倦的態度致力教育事業，點點滴滴應出版專書為其紀錄，在此僅錄其要者，以典範後學：

其一，民國102-105年擔任臺中市教育文教基金會董事，負責臺中市教育發展史總主持人及撰寫出版全書分送臺中市各級學校參考，以利保存並發揚臺中市教育發展的歷史。其二，民國106-110擔任臺中市教育文教基金會董事長，配合108新課綱之實施積極推動臺中在地學，舉辦在地學的工作坊，全市先後有45所高中、國中、國小參與在地學的特色課程編輯，出版臺中在地學二集，分送各校參考，對校本課程之實施及臺中市在地文化與精神之傳承發揚具有貢獻。其三，民國104-110擔任中台灣校長讀書會義務指導教授每學年度辦理六次讀書會，共計三十次邀集本市國中小校長參與校長專業發展工作坊，分享交流校長辦學經驗，激勵校長治辦學校的工作熱誠，對學校辦學績效與品質之提升貢獻良多。其四，108-110擔任中華教育創新發展學會理事長，配合108新課綱實施，推動校本課程研習及素養導向評量研習，辦理教育創新發展學術研討會四次，校本課程研討及素養命題工作坊五次，對中小學推動以核心素養為導向的教學評量助益良多。其五、熱心參與中小學教學與行政諮詢服務工作。107年出版專書「組織改造與教育發展」。109年主編出版「校本課程的理論與實務」。109合寫出版「幼兒教保改論五版」，109合寫出版「教育的理念與實踐」，109合寫出版「學校退場與轉型」專書，110年約集教育專家學者及學校實務工作者辦理研討會彙整「解析素養導向評量」專書(出版中)以分享經驗提供學校教育同好參考指教，並以激發實踐新課綱「分享互動共好」之精神與目標。其六、積極投入文教事業之研究與發展，並熱心參與地方中小學之教育諮詢與輔導，平素主動赴中小學服務，實踐知識學者的大學社會責任，對協助地方教育工作之發展貢獻良多。

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林海清教授創辦本校文教事業研究所，於學校服務期間教學認真負責，指導中部教育界之校長、教師於本校進修獲得碩士學位育才無數，為中部教育界教育提升有極大貢獻，並曾擔任本校副校長於教育行政發展貢獻良多。退休後仍榮任本校講座教授，同時組成中台灣校長讀書會義務指導教授協助推動校長專業成長活動，也配合108新課綱實施，推動校本課程研習及素養導向評量研習，辦理教育創新發展學術研討會，對中小學推動以核心素養為導向的教學評量助益良多。並熱心參與中小學教學與行政諮詢服務工作與積極投入文教事業之研究與發展，對協助地方教育工作之發展貢獻良多。

林海清教授從事教育工作近五十年於退休後持續不斷為教育持續努力與付出，一直以教不厭悔不倦的終身學習精神為職志，始終以教育為人生最有意義的事。不但是本校老師之楷模與典範，對於台灣教育工作也有提攜後進的卓具貢獻，值得後學學習。